Het Leerinstituut

Over ons

Onze visie

Een visie voor inclusief en krachtig onderwijs

Binnen Stichting Het Leerinstituut geloven wij sterk in het fundamentele mensenrecht op onderwijs: alle leerlingen kunnen leren. Met ‘alle leerlingen’ bedoelen we iedereen, omdat alleen dan sprake kan zijn van inclusief onderwijs.

We ondersteunen onderwijsprofessionals, zoals leraren en schoolleiders, bij het ontwerpen en uitvoeren van onderwijs gebaseerd op hoge en positieve verwachtingen. Dit betreft zowel leraren met hoge verwachtingen van hun leerlingen als professionals die deze onderling delen.

Onze aanpak doorbreekt belemmeringen en pakt hardnekkige uitdagingen aan met effectieve, wetenschappelijk onderbouwde strategieën.

“Het onderwijs aan kinderen moet gericht zijn op de volledige ontplooiing van het kind.”

- Artikel 29 (Kinderrechtenverdrag)

Hoge en positieve verwachtingen van elk kind

Wij streven naar een onderwijswereld waarin elk kind de kans krijgt om zijn of haar volledige leerpotentieel te benutten. Door belemmeringen weg te nemen en kansenongelijkheid actief aan te pakken, creëren we een inclusieve en stimulerende leeromgeving, waarin hoge en positieve verwachtingen de norm zijn.

Onze aanpak

Blijvende impact op het onderwijs

Wij ondersteunen onderwijsprofessionals met wetenschappelijk onderbouwde strategieën, waarmee zij lesmethoden kunnen toepassen die zijn gebaseerd op hoge verwachtingen. In onze professionaliseringsprogramma’s ontwikkelen docenten de benodigde vaardigheden en instrumenten om het volledige potentieel van iedere leerling te benutten. Scholen die met ons professionaliseringsprogramma werken, ervaren:

Verhoogde focus op het benutten van leerpotentieel van alle leerlingen.

Een cultuur van hoge en positieve verwachtingen binnen het onderwijsteam.

Verbeterde pedagogische en didactische vaardigheden.

Ontwikkeling van een professionele leergemeenschap onder leiding van de schoolleiding.

Programma’s

Samen werken aan duurzame
onderwijsverbetering

Professionalisering Hoge & positieve verwachtingen

Opbouw van professioneel kapitaal
Onze leergangen zijn gericht op het versterken van de onderwijskwaliteit door het hanteren van hoge en positieve verwachtingen op verschillende niveaus binnen uw onderwijsinstelling. Deze omvatten de leergang Lerarenteam (gericht op het klaslokaal), de leergang MT (schoolniveau) en de leergang Teacher Leaders (ontwikkelen van een schooleigen leidraad voor hoge verwachtingen).

Audits

Naar hoogwaardig en
inclusief onderwijs
Onze audits ondersteunen scholen bij het realiseren van hoogwaardig en inclusief onderwijs. Door observaties, interviews en documentanalyses bieden wij praktische en onderbouwde aanbevelingen voor duurzame onderwijsverbeteringen.

Opbouw van professioneel kapitaal

Opbouw van professioneel kapitaal
Onze stapsgewijze verbetertrajecten starten met een diagnose van de huidige onderwijspraktijk en omvatten professionele ontwikkeling, integratie en reflectie. Elk traject is gericht op specifieke uitdagingen binnen de schoolse context, zoals het verbeteren van de leskwaliteit, de aanpak van verzuim, etc.

Professionele leergemeenschappen en leerculturen

Praktische inzichten
en strategieën
Onze verbetertrajecten bestaan uit verschillende fasen, beginnend met een diagnose en gevolgd door professionele ontwikkeling, duurzame integratie en reflectie. Elk traject is gericht op specifieke uitdagingen binnen de schoolse context, zoals het verbeteren van de leskwaliteit en de aanpak van verzuim.

Onderwijskundig leiderschap

Goed voorbeeld doet volgen
Wat vraagt het van leidinggevenden om hoge verwachtingen van collega’s? Binnen deze leergang worden leiderschapsvraagstukken en managementdilemma’s vanuit verschillende perspectieven (paradigma’s en meergelaagdheid) om gericht te investeren in een leercultuur van hoge verwachtingen. Zowel van alle leerlingen en onderwijsprofessionals.

Keynotes, masterclasses, workshops en Studiedagen

Praktische inzichten enstrategieën
Onze verbetertrajecten bestaan uit verschillende fasen, beginnend met een diagnose en gevolgd door professionele ontwikkeling, duurzame integratie en reflectie. Elk traject is gericht op specifieke uitdagingen binnen de schoolse context, zoals het verbeteren van de leskwaliteit en de aanpak van verzuim.

Ons team